PL
EN
DE
Nazwa projektu: Rypińska Akademia Wiedzy
Okres realizacji projektu: od 01.03.2025 r. do 30.03.2027 r.
Całkowita wartość projektu: 2 947 344,26 zł
Całkowita wartość dofinansowania projektu: 2 652 024,26 zł
Projekt "Rypińska Akademia Wiedzy” Nr FEKP.08.27-IZ.00-0019/24 współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach Priorytetu 8 Fundusze europejskie na wsparcie w obszarze rynku pracy, edukacji i włączenia społecznego Działanie 08.27 Kształcenie ogólne OPPT Cele szczegółowe: 4.F Wspieranie równego dostępu do dobrej jakości, włączającego kształcenia i szkolenia oraz możliwości ich ukończenia, w szczególności w odniesieniu do grup w niekorzystnej sytuacji, od wczesnej edukacji i opieki nad dzieckiem przez ogólne i zawodowe kształcenie i szkolenie, po szkolnictwo wyższe, w także kształcenie i uczenie się dorosłych, w tym ułatwianie mobilności edukacyjnej dla wszystkich i dostępności dla osób z niepełnosprawnościami programu Fundusze Europejskiej dla Kujaw i Pomorza 2021-2027.
Celem projektu „Rypińska Akademia Wiedzy” jest poprawa efektywności kształcenia 625 uczniów (400 w SP1 oraz 225 w SP3) ze szkół podstawowych, prowadzonych przez Gminę Miasta Rypin, w okresie od 01.03.2025 r. do 30.03.2027 r. oraz wzrost kompetencji 50 nauczycieli.
Uczestnikami projektu są publiczne szkoły podstawowe prowadzone przez Gminę Miasta Rypin, uczniowie tych szkół, a także nauczyciele i kadra zarządzająca zatrudniona w tych szkołach.
Projekt przewiduje realizację działań tj.:
- Zajęcia kształtujące umiejętności podstawowe i przekrojowe oraz rozwijające uzdolnienia uczniów w formie warsztatów, laboratoriów, projektów edukacyjnych w zakresie organizacyjno – metodycznym, diagnozowanie indywidualnych potrzeb – UNIAKTOWY KOD UCZENIA SIĘ – Analiza Sposobu Uczenia Się (LSA), według koncepcji profesor Barbary Prashnig oraz wdrożenia Modelu Wartościowych Szkół.
- Organizacja wsparcia dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych poprzez udział uczniów w zajęciach dydaktyczno – wyrównawczych, zajęciach specjalistycznych: logopedycznych, korekcyjno – kompensacyjnych, emocjonalno – społecznych i innych o charakterze terapeutycznym.
- Doposażenie pracowni, zakup sprzętu wynikający bezpośrednio ze zdiagnozowanych potrzeb i niezbędny do osiągnięcia celu projektu.
- Wsparcie nauczycieli poprzez organizację szkoleń.
